9月17至11月28日期间，我校举行新入职教师教学能力测试、申请高级、中级专业技术职务以及转正定级教师教学能力测试，校级督导、学术委员会成员、质量管理处、人事处等相关职能部门负责人参与听课评审。
参加本次活动教师共计116名，分为三批，整体而言，教师教态自然、教学目标明确，能够突出教学重点和处理教学中的难点，教学层次清晰，能较好地处理主导和主体的关系，注重讲练结合，教学效果较好。
首先，新入职教师教学能力测试活动即为新教师提供了展示、学习、实践与反思的平台，有效地磨砺了新教师的教学技能，促进其自身专业的成长与提高，又发挥校级督导的示范引领作用，构建教师的共同成长、相互学习交流的平台，进而促进学校整体教学水平的提高，对我校大力培养“双师型”教师，构建“双师型”教师的培养体系起到重要的作用。
新入职教师教学能力测试结束后，校长高溥提出了要将此项工作常态化，是学校转职能、提效能的重要举措之一，激发教师“引、育、留、用”制度改革的活力，也是完善办学质量监管评价机制，制定教师教学质量考核办法的重要基础和依据。
其次，申请各级专业技术职务以及转正定级教师教学能力测试，引导教师重视教学，以“过程与结果考核相结合、定性与定量相结合、客观公正、多元评价”作为考核评价原则。
全体听课督导及相关职能部门负责人围绕教学设计、课堂组织、学生活动、渗透学科核心素养发展、教学效果等方面对每位执教老师认真点评，既肯定了成功之处，也指出了不足，对课堂教学中出现的问题，如教学内容的抉择、教学方法的灵活性、重难点是否突出、师生互动的有效性等问题进行剖析，梳理出值得借鉴的经验和有待改进的问题，进而提出有针对性的建议及改进措施。
最后，通过此次活动，充分发挥“传帮带”的作用，督促、助力教师的成长和发展，深化学校有效课堂建设，完善教学评价体系，是我校坚持“育人为本，质量为先”原则的重要体现，也是推进教育教学高质量发展的创新举措。
（撰稿/摄影：关琳；审核：李建民）
