为扎实推进学校公共外语教学改革创新，全面提升大学英语课程育人实效，4月3日下午，国际教育学院在新区综合楼1104教室开展大学英语集体备课活动。学院领导班子成员、全体大学英语任课教师及高职英语教师代表参加会议，围绕大学英语四级备考策略、专业融合路径等议题开展深入研讨。
活动首先聚焦《大学英语（二）》课程教学实践。任课教师立足学生实际学情，结合课堂教学经验，就如何高效衔接大学英语四级考试展开交流分享。通过典型案例分析，系统梳理学生在词汇积累、听力理解、答题技巧等方面存在的共性问题，并分享了分层教学、专项模块突破、线上线下混合式备考、模拟实战演练等切实可行的教学方法。
学院相关负责人通报了我校本科学生近两年大学英语四级考试通过率情况，结合学校高质量发展要求和企业用人标准，强调深化职业本科英语教学改革的重要意义。她指出，要将四级辅导有机融入《大学英语（二）》课堂教学全过程，做到“教学与备考同部署、课堂与课后相衔接”；依托教研室常态化开展四级备考专题集体备课，围绕听力、阅读、写作、翻译四大模块，精准研判学情、深入把握命题规律、持续优化教学策略，切实夯实学生英语基础，稳步提升应试能力与综合素养。
在《大学英语（四）》教学研讨环节，任课教师结合各自教学实践，交流推进专业融合过程中遇到的难点与思考，并分享将行业术语、职业场景、岗位业务流程等元素融入课堂教学的创新案例。副院长田灵兴强调，《大学英语（四）》课程教学必须坚持服务导向，深化“英语+专业”融合机制，紧密对接各专业人才培养目标和岗位能力要求，推动英语教学向专业化、情境化、实用化转型。
随后，学院相关负责人分享了第十届高等学校外语教育改革与发展论坛的参会心得，以“思政引领、数智赋能、专业融合、苦练内功”为主线，介绍当前外语教育教学改革的新理念、新动向。她就本学期师生技能竞赛组织、有效课堂建设等工作进行了安排，重点就本科合格评估进行了任务分解，要求各教研室统筹协调、精心谋划，确保各项任务落地见效。
活动最后，学院负责人提出了四点要求：一要坚持主动求变、勇于改革创新，积极适应外语教育发展新趋势；二要善用人工智能等现代信息技术手段，赋能课堂教学提质增效；三要紧盯大学英语四级过关目标，抓实过程管理与精准辅导，确保取得扎实成效；四要深入推进工程英语与专业课程深度融合，强化课岗对接，切实提升学生学以致用能力。
（撰稿：马艺飞 摄影：孟伟仙 审核：王鹏）
