教师简介
任泰明，工学硕士，教授，退休教师。省创新创业教育教学名师、省师资标兵、省青年教师成才奖获得者，教育部计算机类教学指导委员会委员，兼任中国计算机学会职业教育委员会常委、全国互联网应用产教联盟副理事长，全国“工匠工坊联盟”副理事长等职。曾担任全国职业院校技能大赛督查组组长、裁判、专家等。参与教育部“十三五”“十四五”IT类规划教材评审工作，主持教育部《网络工程技术专业》职业本科教学标准的编写工作。从教以来，主讲《Web软件开发技术》等多门IT类专业核心课程，深耕教学科研一线。以第一作者发表论文32篇，编著《基于B/S结构的软件开发技术》《TCP/IP协议与网络编程》等专业书籍3部，主编《Java语言程序设计》等教材5部。
“学生交到我手上，我就得对得起他们”
在职业教育的沃土上，既需要讲台之上的知识传递，更需要立足产业、面向未来的长远谋划者。在学校人工智能与信息工程学院，任泰明教授用38载光阴，把职业教育的初心融入专业建设的每一步，把育人情怀落在人才培养的每一处细节。
面对数字技术迭代变革浪潮，他常说：“不能让学生学了个‘过时’的东西出去”“学生交到我手上，我就得对得起他们”这些朴素的话，是他全部工作的起点，也是他教育情怀最真实的写照。
前瞻布局谋发展，打造新一代信息技术专业群
作为学校IT专业带头人，任泰明教授敏锐把握国家数字经济发展战略以及甘肃省数据信息产业发展规划，坚持“专业跟着产业走、课程跟着技术走”。为让专业建设贴合市场、对接岗位，他主动带队深入一线企业走访调研，精准研判行业用人需求，认真梳理新旧专业优劣，科学研判专业取舍。结合产业发展趋势，果断建议学校淘汰办学特色薄弱、岗位适配度低、市场需求萎缩的老旧专业。同时抢抓数字经济风口，推动学校在省内率先申办物联网应用技术、大数据应用技术、人工智能应用技术、移动应用开发等新兴专业，由此打造成了我省职教领域第一个“全部由新一代信息技术专业构成”的IT专业群。在十余年前多数职业院校仍以传统计算机应用专业为主的时期，这一布局极具前瞻性、引领性。撰写《“双高”背景下新一代信息技术专业群建设探索与实践》，系统梳理专业群建设思路与实施路径，为学院专业改革提供扎实理论支撑和实践范本。相关建设经验在2021年中国计算机学会职业教育大会上交流推广，辐射带动区域信息技术职教专业高质量发展。
产教融合拓新路，构建校企协同育人新模式
任泰明始终认为产教融合是职业教育的必由之路，积极对接国内头部信息技术企业，推动校企合作走深走实，构建多元协同育人新模式。推动学校先后与华为、H3C、神州数码、新大陆等40余家知名IT企业建立了深度合作关系，2017年建成甘肃省高职院校首个华为信息与网络技术学院，打造“蓝狮工坊”等特色产教融合育人载体，推行“职场环境、依托项目”的课堂教学模式，校企联合培养了一大批优秀技能人才。
由其主导提出的核心内容为“五个零距离”的IT专业校企深度融合人才培养模式，在2012年获省级教学成果奖，这种校企人才共育模式，是现在职业教育人才培养的共识。其主持的《计算机网络技术专业产教融合案例》斩获2019年中国计算机学会产教融合优秀案例奖，全国仅5项案例获此殊荣，也是西北高职院校唯一获奖单位，充分彰显了学校信息技术专业产教融合的创新成效与示范水平。
以赛促教砺匠心，赛场淬炼新时代工匠
“技能大赛是检验人才培养成效的试金石，也是激发学生钻研技术热情的重要抓手。” 任泰明高度重视技能竞赛在育人中的价值，提出“一室一赛、一师一赛、一生一赛”工作思路，即每一个教研室至少要培育一个全国领先的技能竞赛项目，每名教师至少要在一项技能大赛中处于省内领先水平，每一个学生在校期间至少要参加一次院级以上的技能大赛，全面营造以赛促学、以赛促练、以赛促改、以赛促建的良好氛围。
他充分依托校企合作资源，引入企业技术专家共同组建竞赛指导团队，将行业前沿技术、最新规范、岗位标准融入竞赛训练全过程。他也亲力亲为指导学生参加技能大赛，先后二十余次获全国、省级大赛优秀指导教师。
在他的持续推动下，学院技能竞赛捷报频传。信息技术类专业累计斩获省级一等奖40余项、全国职业院校技能大赛二等奖2项。在全国大学生数学建模等国家级赛事中屡获佳绩，整体竞赛实力稳居省内同类院校前列。竞赛获奖学子凭借扎实技能、过硬素质，被国内头部IT企业优先录用，真正实现以技立身、以赛成才。
任泰明教授坚守立德树人根本任务，以教育家精神为指引，在专业建设上高瞻远瞩，在师资建设上稳扎稳打，在产教融合上敢闯敢试，在育人实践当中深耕细作，始终践行“勤学笃行、求是创新，乐教爱生、甘于奉献”的职教初心，扎根陇原职业教育沃土，用实干与热爱书写了一名新时代职教工作者温暖厚重的育人篇章。
